▒ 도서출판 신정 ▒

오래전부터 미국, 캐나다 등 치료레크리에이션 선진 국가에서는 치료레크리에이션에 대한 다양한 정의가 이루어지고 있고 이와 관련된 모형을 제시하고 있다. 이는 다양한 특수인구집단의 여가와 관련된욕구를 해결하려는 대안으로서 가치를 갖는다. 하지만 우리나라 현실에 맞는 모델 개발이 필요하지만 아직은 미흡한 실정이다.
이 책은 치료레크리에이션 적용을 위한 기초 지식으로서 여가에 대한 기초적 이해와 치료레크리에이션에 대한 정의, 치료레크리에이션 전문가로서 갖추어야 할 윤리와 가치, 지식체, 실천기술 제시, 그리고 저자가 경험한 치료레크리에이션 과정과 사례를 담았다.

치료레크리에이션 현장에서 다양한 사례들을 만나면서 여가능력모형, 실천기술과 함께 병행할 수 있는 촉진기법이 필요하다는 생각을 많이 가졌다. 그래서 국내 ․ 외 치료레크리에이션 분야를 포함하여 심리학, 교육학, 사회복지학, 체육학 등 영역에서 사용하는 기법들 중에서 실제 치료레크리에이션 현장에서 도움이 될 수 있는 기법들을 여러 자료를 통해 수집한 뒤 절충하여 적용하였다. 적용하는 과정에서 기법들에 대한 이해 정도가 매우 중요하며 끊임없는 연구의 필요성을 강하게 가졌다. 본 책에서는 실제 도움이 되었던 기법들을 일부 소개하였다.

학술논문은 공문서의 성격도 지니고 있기 때문에 내용도 중요하지만형식도 그에 못지않게 중요하다. 그래서 규정에 따라 점 하나 콤마 하나에 신경을 써야 한다. 처음으로 논문을 작성하는 사람들에게 그 규정은 매우 복잡하고 까다롭게 느껴지게 마련이다. 그렇다고 복잡한 규정을 줄줄이 외우기도 어렵고 또 외울 필요도 없다. 논문작성에 관한지침서를 옆에 두고 필요할 때 필요한 부분만 찾아보고 그대로 따르면되는 것이다. 이 책은 특수교육논문을 작성하는 사람들을 위한 논문작성 핸드북이다.

장애학생 통합교육이 성공하기 위해서는 여러 조건들이 갖추어져야 하지만, 그중에서도 일반교사들의 장애학생에 대한 태도는 통합교육의 성패를 판가름하는 주요 요인들 중하나이다. 일반교사들이 장애학생을 긍정적 존재로 인식할 때 통합교육이 성공적으로 이루어질 수 있는 것이다. 이 책은 교육대학과 사범대학, 일반대학 등 교원양성과정을 밟고 있는 예비교사들의 특수교육 혹은 장애학생에 대한 이해를 돕는 데 그 목적을 두었다.예비교사들의 특수교육에 대한 이해는 장애학생에 대한 바른 인식이 무엇보다 중요하다. 이를 위해서는 특정 영역의 장애학생에 대한 심오한 연구결과도 중요하겠지만, 그보다는 특수교육 대상에 포함되는 모든 장애영역의 학생에 대한 폭넓은 이해가 더 필요하다고 판단하였다. 그래서 이 책에서는 일반교사들이 장애학생을 바르게 이해하기 위해 필요하다고 생각되는 최소한의 내용으로 그 범주를 한정하였다.이 책은 기존의 형식에서 벗어나 1부를 중심으로 강의를 진행하면서, 필요에 따라 2부의 주제나 키워드를 활용할 수 있도록 구성하였다.